Теоретический

сольфеджио01.jpg

Теоретический отдел: Рувинская И.О., Крикунова И.В., Алексеева Л.Л., Рыжкова Н.П., Протасова И.В., Федорова В.С., Фирсова Н.И.

Теоретический отдел школы всегда был и остается одним из важных отделов, потому что охватывает всех учащихся школы. В 40 – 50–е годы в школе было только два теоретических предмета: сольфеджио и теория музыки, которые вели Мамиконян А. С. и Фридкин Г.А. – соавтор учебника по сольфеджио, который до настоящего времени является главным учебным пособием по сольфеджио в музыкальных школах. Позже сольфеджио в школе вел композитор Парусинов А.В., музыкальную литературу – Нестьева Ф.С. – известный педагог и музыковед, которая прекрасно играла и пела примеры из музыкальных произведений, т.к. не было проигрывателей и магнитофонов. В 60- е годы теоретический отдел возглавляла Бырченко Т.В. – известный преподаватель теории музыки, автор многих пособий по сольфеджио и ритмике. Долгое время на теоретическом отделе работали Плясунова Л.В., Абрамова Н.Г., Дулепова Г.А. Свой вклад в работу отдела в разные годы внесли: Слиозберг Е.В., Сусидко И.П, Измайлова И.В.

В настоящее время на теоретическом отделе работают творческие, увлеченные энтузиасты и единомышленники - высококвалифицированные педагоги, все выпускники РАМ им. Гнесиных: Протасова И.В. – выпускница школы, Федорова В.С. - заведующий отделом, Алексеева Л.Л. Ни одно мероприятие не проходит без участия педагогов-теоретиков. Это подготовка и проведение концертов, олимпиад, конференций, издание школьного журнала «Viva la music», проведение экскурсий в школьном музее В.И. Мурадели, проведение экскурсий по зданию школы - памятнику архитектуры - в дни музеев. Педагоги теоретического отдела готовят выступления учащихся для окружных и городских концертов по сольфеджио.

Одним из любимых предметов в школе был хор, которым в 50-е годы руководила Гродзенская Н.Л. – известный педагог, автор многих хоровых сборников для детей. Под ее руководством школьный хор выступал на многих концертных площадках, выступления хора записывали на радио. Позже хором руководили Старобинец Ф.С., Кононенко В.В. Каждый руководитель вносил в работу хора что-то новое и интересное.

С 1983 г. хоровым классом руководила Рувинская И.О., Почетный работник культура города Москвы. Под руководством Рувинской И.О. школьные хоры успешно выступали на городских, окружных хоровых фестивалях, фестивалях-смотрах, конкурсах. В настоящее время руководителем хоров, которых в школе несколько, является Глазунова Е. А.

Заведующий отделом – Федорова Валентина Сергеевна, Почетный работник культуры города Москвы

Педагогический состав теоретического отдела

Алексеева Лариса Леонидовна
Федорова Валентина Сергеевна, Почетный работник культуры города Москвы
Протасова Ирина Владиславовна
Глазунова Екатерина Александровна
Фирсова Наталья Ивановна
Экономова Елена Алексеевна

Изучаемые дисциплины

музыкальный инструмент
академический вокал
сольфеджио
музыкальная литература
хор
оркестр
чтение с листа
ансамбль
общее фортепиано
элементарная теория музыки

Дополнительные предпрофессиональные программы в области музыкального искусства

ПО.02.УП.03. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ
ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ

ПО.02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ
ПО.02.УП.01.СОЛЬФЕДЖИО

ПО.02.УП.02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

ПО.02.УП.02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Проведение итоговой аттестации по сольфеджио учащихся 8 класса предпроф образования

Спеть гамму вверх и вниз различных видов, включая лады народной музыки и хроматическую гамму.
Спеть в этой тональности тритон и характерный интервал( по одному из каждой группы) с разрешением.
Спеть аккорды в другой тональности с разрешением.
Спеть аккорды от звука, затем разрешить в тональности (выборочно по просьбе педагога.)
Спеть интервальную или аккордовую последовательность.
Определить на слух отдельные интервалы и аккорды.
Определить на слух цепочки интервалов и последовательности аккордов, включая цепочки с модуляцией.
Определить на слух один из музыкальных примеров, проанализированных ранее на уроках сольфеджио и назвать самый яркое явление ( хроматизм, модуляцию, интервал или аккорд и т.д)
Чтение с листа с последующим (или предварительным) анализом текста.
Пение номера наизусть из пройденных ранее.
Пение двухголосия группой или с учащимся, или с проигрыванием 2 голоса.
Музицирование- пение романса или песни с аккомпанементом.